Atuação e Segmentos

A Educação Infantil tem como eixo norteador o estudo e o cuidado da casa ou das múltiplas casas que habitamos – o corpo, a sociedade e o meio ambiente. Nesse contexto seu foco se dá na(o):

• Formação pessoal e social: é a construção da identidade da criança (auto-conceito) e a conquista da autonomia (auto-confiança).
• Conhecimento do mundo: refere-se às relações que a criança estabelece com os objetos do conhecimento e a construção das linguagens (linguagem oral e escrita, matemática, artes visuais, música, movimento e natureza e sociedade). As linguagens propiciam, também, à criança uma leitura do mundo e sua inserção na sociedade.

O Ensino Fundamental Anos Iniciais – do 1º ao 5º Ano – tem por objetivo a formação básica da criança, orientada no caminho do conhecimento, estimulada a raciocinar, resolver questões com o máximo de autonomia, própria para sua idade, interagir com o ambiente externo com atitudes de respeito e solidariedade, tornando-a capaz de fazer a diferença no mundo em sua vida adulta.

O Ensino Fundamental Anos Finais – do 6º ao 9º Ano – tem por objetivo proporcionar ao educando a formação básica, dando-lhe oportunidade de desenvolver-se como pessoa livre e solidária, capacitada a interagir com o meio social e físico em que vive e dotado de conhecimentos, habilidades e atitudes que contribuam para o desenvolvimento de condições que resultem na melhoria de vida tanto individual quanto social.

O Ensino Médio tem por objetivo formar alunos autônomos, capazes de compreender o mundo físico, social e cultural, não privilegiando somente o acúmulo de informações, mas dando valor também à conscientização crítica do conhecimento construído. Propicia-se ao aluno uma aprendizagem de competências de caráter geral, aptos a assimilar mudanças respeitando as diferenças do ser, do pensar e do agir.

Concebemos todo o processo de aprendizagem, da Educação Infantil ao Ensino Médio, como resultado desejável de um processo explícito e intencional, sendo o Colégio o lugar aonde ocorrem o ensino e a aprendizagem, cujos objetivos são alcançados por meio de intervenções pedagógicas como:

• Conhecimento prévio: levantamento de hipóteses, dando importância ao pensamento que o aluno dispõe construído nas suas relações sociais.
• Contextualização: os conteúdos devem ser significativos e funcionais em contextos próximos do cotidiano dos estudantes.
• Transversalidade: a incorporação de temas como ética, pluralidade cultural, meio ambiente, saúde, orientação sexual, trabalho e consumo são de fundamental importância para a construção da cidadania.
• Empreendedorismo: deve ser visto como a possibilidade do desenvolvimento de algumas atitudes voltadas para a autonomia moral e intelectual.
• Sequências didáticas: conjunto de atividades ordenadas e articuladas com intenção da ampliação dos conhecimentos dos educandos.